留學(xué)可能讓我們擁有更光明的前途，但也有可能遭遇失敗。比如，有的學(xué)生自身的語言以及學(xué)習(xí)能力都有限，讀到一半?yún)s無力完成學(xué)業(yè)。

留學(xué)が明るい前途を切り拓く可能性は大いにある。だが、同時に、失敗する恐れもある。例えば、言語能力や學(xué)習(xí)力がある程度に達(dá)していない學(xué)生の場合、留學(xué)の道半ばで挫折し、學(xué)業(yè)を全うできないケースもある。

近些年來，很多留學(xué)生回國就業(yè)也面臨著與國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生幾乎同等的待遇，用人單位更看重個人適應(yīng)崗位的能力，這與畢業(yè)于哪個學(xué)校的“身份標(biāo)簽”沒有特別直接的關(guān)系。

海外留學(xué)から戻った學(xué)生の就職が國內(nèi)の大學(xué)卒業(yè)生とほぼ変わらないという狀況が、數(shù)年前から見られるようになってきた。企業(yè)側(cè)も個人の能力が仕事のポストに適しているかをより重視するようになり、どの學(xué)校を卒業(yè)したかという「ステータス」は特に関係はないという。

留學(xué)歸來在就業(yè)市場上四處碰壁的例子，在生活中也可以說是不勝枚舉。對于不同的孩子來說，唯有最適合的才是最好的教育。無論在國內(nèi)讀大學(xué)還是去國外深造，大部分人都是為了今后能得到一個自己喜歡并愿意為之付出的工作。

留學(xué)帰國者が就職市場で苦戦する例は枚挙にいとまがない。一人一人の學(xué)生にとって、その人に合っている教育が最良の教育だ。學(xué)んだ場所が國內(nèi)の大學(xué)であれ海外の大學(xué)であれ、ほとんどの人は、將來、自分が心から打ち込める仕事を得るためにそこに學(xué)びに行ったはずだ。

家長在決定是否該讓孩子出國留學(xué)時，一定要量力而行，這個“力”包括家庭的財力、子女的才力及適應(yīng)異國學(xué)習(xí)生活方式的能力，等等。此外，孩子在開始留學(xué)生活后，家長也應(yīng)予以必要的關(guān)注，了解其生活、學(xué)習(xí)和心理動態(tài)，及時處理問題甚至調(diào)整發(fā)展思路。畢竟，學(xué)業(yè)有成且學(xué)以致用才是留學(xué)成功的標(biāo)志。

保護者は、子供を留學(xué)させるかどうかを決める際に、必ず「力量」に応じて判斷しなければならない。この「力量」とは、家庭の経済力、子供の才能および海外での留學(xué)生活への適応力などを意味している。また、子供が留學(xué)生活を始めた後も、保護者は常に関心を持ち続け、子供の生活?學(xué)習(xí)?心理面の狀態(tài)を把握し、問題が発生したら適宜処理し、必要であれば今後の方向性を調(diào)整してやらなければならない。結(jié)局のところ、留學(xué)成功のバロメータは、學(xué)業(yè)が成就し、かつ世の中に役立つ人材になれることなのだ。