小中高�魘究^職階�@改革試行スタート ���B
【中日���l】 ���B�xはこのほど、小・中・高等学�魘究^の職階�@�U(ku┛)度改革試行をスタート、�ｾ覿茵δ�陽区・通�Χ茲�先行試行の����(j┫)地域に指定された。今�vの�U(ku┛)度改革によって、20�Qあまり��いてきた小中高�魘究^の職階�@�U(ku┛)度にメスが入り、これまでは別々だった中学・高�魘究^と小学�魘究^の職階システムが、「小中高�魘究^職階�@�U(ku┛)度」に統�kされる。また、中小高�魘究^に初めて、高級職が設けられる。����(j┫)となるのは、試行地域の教�^3万5149人��人�c日報が伝えた。
���Bにおける現行の小中高�鮨Τ��@�U(ku┛)度は、1986�Qに�U(ku┛)定された。教�^の最高職階は、中学・高�鬚�「副高級」、小学�鬚蓮崔羌蕁廚�、いずれも「��高級」職は設けられていなかった。
改革後、試行地域の小中学�魘究^の職階は統�kされ、「��高級」「高級」「�k級」「二級」「��級」の５職階となる。今�vの改革により、教�^職の発�tの�Oが切り��かれ、小中学�鬚龍究^も「教�b」になる可��性が�擇泙譴襪海箸砲覆���試行地域（区・県）では、普通小中高�鬚世韻任呂覆�、職業中学高��、幼�i�｡����z教育学�鬚覆匹龍軌薺ヾ悗廼軌���動に携わる教�^は��て、新しい職階�U(ku┛)度の審議・�h価����(j┫)となる。
今�vの改革は、小中高�魘究^の職業�屬���徴を�科�考慮・反映している。「��(m┬ng)識を教え人格を育てる」「教育課��の指導」「教育・指導研�|」「影�x��」「学歴および経歴」の5��(sh┫)�Cから、さまざまな職階ランク別に基��が設けられ、それらの基��を満たしているかどうかの審�hに�_点が��かれる。たとえば、「��高級教�^」は、「長期にわたる教育現場での実��経�xを�~する」「��(m┬ng)識を教え人格を育てる�Cで著しい実績を?y┐n)△┐討い襦廚曚�、「専門教育分野で�?m┬ng)�@度が極めて高い」「学術書・教材の主���vを5�Q�Zく��めている」「教育��動に20�Q以�幤���している」など、かなり厳しい条�Pが設けられている��（��集KM）
「人�c��日本語版」2012�Q12月3日
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