如今除了看搞怪逗趣和才藝表演，不少人刷短視頻的目的已經(jīng)成了獲取知識。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、中國科學(xué)報社與字節(jié)跳動昨日聯(lián)合發(fā)布《短視頻與知識傳播研究報告》顯示，截至2018年年底，抖音上粉絲過萬的知識類創(chuàng)作者近1.8萬個，累計(jì)發(fā)布超過300萬條知識類短視頻，累計(jì)播放量已超過3388億。其中，越是“硬核”的知識吸引粉絲能力越強(qiáng)，科普類和考學(xué)類知識作者的人均粉絲數(shù)最高。

おもしろ動畫やパフォーマンス動畫だけでなく、知識を得ることをショート動畫鑑賞の目的としている人も少なくない。清華大學(xué)新聞與伝播學(xué)院、中國科學(xué)報社と字節(jié)跳動（短編動畫アプリの「抖音」（Tik Tok）を提供する中國企業(yè)）が共同発表した「ショート動畫と知識普及研究報告」によると、2018年末までにTik Tok上で「フォロワー」が1萬人以上の知識系動畫投稿者は1萬8000人となっており、累計(jì)500萬本のショート動畫が配信され、累計(jì)再生回?cái)?shù)はすでに3388億回を越えている。なかでもより「本格的」な知識であるほど「フォロワー」を惹きつけやすく、科學(xué)知識普及系と受験系の動畫投稿者が1人あたりのフォロワー數(shù)が最も多くなっている。

數(shù)據(jù)顯示，在全網(wǎng)累計(jì)播放量最高的科普抖音短視頻中，既有“極簡單的一招防身術(shù)”這樣的實(shí)用知識，也有趣味知識，更多的是“現(xiàn)行的世界地圖有太多假象”“不可一世的食人魚也有天地”等科學(xué)知識。

Tik Tokで累計(jì)再生回?cái)?shù)が最も多い科學(xué)?知識普及系動畫には、「超簡単な護(hù)身術(shù)」といった実用的知識や趣味の知識もあるが、現(xiàn)行の世界地図の問題點(diǎn)を指摘したり、ピラニアの世界を紹介したりといった科學(xué)知識の方が多い。

除了抖音創(chuàng)作者們精心制作的知識視頻，走出象牙塔的名師短視頻火爆則表明學(xué)術(shù)同樣很“吸粉”。北大心理學(xué)教授魏坤琳、華中師大中文教授戴建業(yè)均吸引了上百萬粉絲。

Tik Tok投稿者が入念に制作した知識動畫の他に、大學(xué)などの著名な専門家による動畫も大人気であることは、學(xué)問には同様に「フォロワーを集める」力があることを物語っている。北京大學(xué)の魏坤琳教授（心理學(xué)）、華中師範(fàn)大學(xué)の戴建業(yè)教授（中國文學(xué)）は100萬人以上のフォロワーを抱えている。

中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長、教授胡百精認(rèn)為，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，知識生產(chǎn)的容量、傳播通路變得日趨多元，短視頻平臺逐步興起讓知識更具人格化、場景化的同時，也讓知識的普惠、知識的提升、知識的分享和共創(chuàng)成為可能。不過，胡百精、戴建業(yè)等多位學(xué)者也提出了知識碎片化、系統(tǒng)性缺失的擔(dān)憂。

中國人民大學(xué)ジャーナリズム學(xué)部の執(zhí)行院長·胡百精教授は「モバイルインターネットの時代においては、知識生産の容量、普及ルートが日増しに多元化しており、ショート動畫によって知識が一層人格と情景を備えると同時に、知識の一般化、向上、共有、共同創(chuàng)出が可能となっている」と指摘する。一方で、胡氏や戴氏ら複數(shù)の學(xué)者は知識の斷片化や系統(tǒng)性不足への懸念も示している。