國(guó)際基礎(chǔ)教育革新の動(dòng)向フォーラムが19日、北京で開(kāi)催され、中國(guó)教育科學(xué)研究院の李永智院長(zhǎng)が、「國(guó)際基礎(chǔ)教育革新の動(dòng)向報(bào)告2024」を発表した。人民網(wǎng)が報(bào)じた。

報(bào)告は、▽教師?學(xué)生のデジタルリテラシー向上に注目している▽革新に対する意識(shí)?能力を培うことを重視している▽STEM教育エコロジカル體系を積極的に構(gòu)築している▽基礎(chǔ)教育の段階の職業(yè)?キャリア教育を推進(jìn)している▽社會(huì)性と感情の學(xué)習(xí)（SEL）が際立っている▽テーマ中心型の學(xué)際的學(xué)習(xí)が全面的に推進(jìn)、実施されている▽デジタル?スマート技術(shù)エンパワーメント評(píng)価が踏み込んで模索されている▽教育の包摂性?公平性が戦略的に促進(jìn)されている―――という8つの國(guó)際基礎(chǔ)教育の動(dòng)向をまとめている。

それに基づいて、報(bào)告は、▽世界各國(guó)が人工知能（AI）時(shí)代と向き合い、人類(lèi)運(yùn)命共同體に立腳して、世界的問(wèn)題を解決する能力を培わなければならない▽政府や學(xué)校は、社會(huì)のニーズに合わせて、學(xué)生の適応力や生涯學(xué)習(xí)スキルを強(qiáng)化しなければならない▽各級(jí)政府がモデル転換や変革に合わせて、すべの人に學(xué)習(xí)の機(jī)會(huì)を與えることができるようにしなければならない▽全ての政府、機(jī)関、學(xué)校が手を攜えて基礎(chǔ)教育をめぐる交流、相互參考を推進(jìn)しなければならない―――という4つのイニシアティブを提起している。

中國(guó)教育科學(xué)研究院の課題グループは、世界の基礎(chǔ)教育発展動(dòng)向を?qū)澫螭摔筏?、こ?0年の継続的な追跡研究に基づいて、國(guó)際戦略的計(jì)畫(huà)、政策文書(shū)、研究報(bào)告を系統(tǒng)的に整理し，國(guó)際基礎(chǔ)教育の革新の8つの動(dòng)向をまとめ上げた。今回発表された「國(guó)際基礎(chǔ)教育革新の動(dòng)向報(bào)告2024」は、世界の基礎(chǔ)教育の最新理念、政策、実踐を把握して、読み解き、中國(guó)と海外の教育交流、中國(guó)の基礎(chǔ)教育改革?革新を促進(jìn)することを目的としている。

國(guó)際基礎(chǔ)教育革新の動(dòng)向フォーラムの様子（撮影?趙晨）。

基調(diào)報(bào)告のセッションにおいて、経済協(xié)力開(kāi)発機(jī)構(gòu)（OECD）教育?スキル局のアンドレアス?シュライヒャー局長(zhǎng)や、國(guó)際連合教育科學(xué)文化機(jī)関（ユネスコ）教師教育センター（TEC）の張民選センター長(zhǎng)、ユネスコの元中國(guó)大使級(jí)常駐代表である楊進(jìn)氏、ケンブリッジ大學(xué)?教師研究交流センターの責(zé)任者?パトリック?カーマイケル氏、シンガポール國(guó)立教育研究院教學(xué)?実踐研究センターのデニス?クウェクセンター長(zhǎng)、香港大學(xué)の梁貫成教授、北京一零一（101）中學(xué)黨委員會(huì)の書(shū)記を務(wù)める熊永昌學(xué)長(zhǎng)、日本文部科學(xué)省総合教育政策局の新井聡氏、ロシア高等経済大學(xué)教育學(xué)院のエフゲニア院長(zhǎng)らが、デジタルリテラシーや革新的人材の育成、STEM教育、キャリア教育、教師の役割のモデル転換?職業(yè)訓(xùn)練、教育評(píng)価の改善といった話(huà)題をめぐって、それぞれの國(guó)や地域の基礎(chǔ)教育革新の発展に関する実踐経験、見(jiàn)方を語(yǔ)った。

また専門(mén)家や學(xué)者が、現(xiàn)在の世界基礎(chǔ)教育革新の発展が直面している課題や対応策、國(guó)際組織、國(guó)の政府といったさまざまな主體が果たすべき役割といった話(huà)題をめぐって、踏み込んだ意見(jiàn)交換を行った。 （編集KN）

「人民網(wǎng)日本語(yǔ)版」2024年1月22日