中國科學院空間応用工學?技術センターの地上メイン教室で12日、「天宮教室」の第3回を視聴する児童?生徒たち。

宇宙授業(yè)「天宮教室」の第3回が12日午後4時1分、中國の宇宙ステーションで行われた。新任の「宇宙教師」の陳冬飛行士、劉洋飛行士、蔡旭哲飛行士が數多くの青少年向けに宇宙科學教育を行った。中國の宇宙飛行士が実験モジュール「問天」の中で授業(yè)を行ったのは初めてとなった。人民日報が伝えた。

有人宇宙船「神舟14號」の乗組員は約50分の授業(yè)で、「問天」での作業(yè)?生活シーンを生き生きと紹介し、微小重力環(huán)境における毛細管現象のデモ実験などを行った上、実験の裏側にある科學的原理を分かりやすく解説した。このほか、宇宙飛行士は中國の宇宙ステーション內で行われている稲とシロイヌナズナの栽培?研究狀況を重點的に紹介した。

宇宙飛行士は授業(yè)中に地上教室の教員や児童?生徒とリアルタイムのインタラクティブな交流を行った。地上教室の専門家も関連する科學の問題について真剣に解説した。

今回のイベントは、中國科學院空間応用工學?技術センターにメイン教室が設置され、山東省菏沢市、河南省鄭州市、雲南省大理市に3つの地上サブ教室が設置され、約400人の小中學生の代表者が現場のイベントに參加した。

河南省科技館で12日、「天宮教室」の第3回を視聴する児童?生徒たち。

「天宮教室」はどのように準備するか？

「天宮教室」授業(yè)専門家チームのメンバーで、北京交通大學準教授の陳征氏は、「複數分野の専門家がこの準備に加わった。中には宇宙飛行システムの専門家、大學の教員及び科學研究者、小中學校の教員などがいる。宇宙飛行士は授業(yè)開始前にテストを繰り返し実験の効果を保証する必要がある。彼らはテストの結果を地上の専門家チームにフィードバックし、內容を何度も確認し意思疎通を図った。人々が目にする授業(yè)內容はわずか數十分しかないが、実際の準備には長い時間がかかった」と述べた。

　従來の「天宮教室」と大きく異なる點は？

「天宮教室」の「教室」は従來のコアモジュール「天和」にさらに「問天」が追加された。こうすることで「宇宙教師」の活動範囲が広がり、ライブ配信で使用されるカメラとサポート設備がさらに増え、地上での調整作業(yè)がより複雑になった。

「天宮教室」のライブ配信の信號は、主に中継衛(wèi)星「天鏈」により地上に伝送された。今回の宇宙授業(yè)で、畫像?音聲の安定的な伝送を保証するために、飛行制御チームはダブル中継衛(wèi)星による追跡という方法を初めて採用した。

　どのような実験プロジェクトが「天宮教室」に入選できるか？

中國宇宙飛行士科學研究訓練センターの宇宙飛行士訓練教官の石玉生氏は、「実験プロジェクトを選定する際に、第一に、宇宙と地上の現象の差が際立つこと、第二に科學的原理がはっきりすること、第三に全體のビジュアル効果が良好であること、という3點を主に考慮する。広められることで、真の科學教育効果を発揮できる」と述べた。（編集YF）

「人民網日本語版」2022年10月13日