▽モデル変革 教育ニーズを満たす「新たな方法」

「インターネット＋教育」は農(nóng)村地域、特に発展が遅れている貧困地域の教育スタイルを次第に現(xiàn)代的な教育モデルに転換していくことを促し、より多くの地域における教育の共有を?qū)g現(xiàn)させる。これらのインターネット講座の設(shè)立とその応用は、エリア間の発展不均衡といった問題に対して有効な解決案を提供し、教育の公平を促進するとともに、教育の質(zhì)を向上させるための重要なエンジンの役割を果たしている。

現(xiàn)在、インターネットの急速な発展にともない、中國全國の小中學校におけるインターネット普及率は2012年の25％から90％にまで上昇し、學校の授業(yè)環(huán)境は目に見えて改善されている。全國の小中學校教師の情報応用能力を向上させるためのプロジェクトも順調(diào)に展開され、中國の教師による情報教育の能力を大いに高めている。

▽バランスのとれた発展のサポートを?qū)g現(xiàn)するために続く模索

中國は情報化建設(shè)とデジタル経済の成長においては世界トップだが、文化教育などの分野におけるインターネットの応用は依然としてその深化が必要だ。

専門家によると、「インターネット＋教育」の応用モデルは、2018年には更に良質(zhì)な競爭という発展のトレンドを迎え、人工知能（AI）などの技術(shù)がより広く教育分野に浸透することで、これまでの教育の不均衡で不十分な発展の局面を打開することになるとみられている。

だが、「インターネット＋教育」の応用モデルは依然として模索段階にあり、いまだに規(guī)範化されていない現(xiàn)象も存在している。このような狀況下において、監(jiān)督管理體制をより強化することは必要不可欠な措置であるといえる。例えば、監(jiān)督管理メカニズムを改善したり、オンライン教育教師となる條件を定めることなどが挙げられる。そうすることで初めて、急速に成長している「インターネット＋教育」を健全に発展させ、中國の経済と社會の進歩に貢獻させることができる。（編集HQ）

　「人民網(wǎng)日本語版」2018年4月20日