「故郷の美しい風(fēng)景」を描寫する授業(yè)で、中営子小學(xué)校の生徒を引率する河北省承徳市雙灤実験小學(xué)校の教員。

バランスの取れた発展が進(jìn)む中國の義務(wù)教育において2017年、新たな進(jìn)展が見られ、國による監(jiān)督指導(dǎo)評(píng)価認(rèn)定に合格した県は560県に上り、評(píng)価認(rèn)定を受けた県は行政計(jì)畫調(diào)整後のデータで累計(jì)2379県と、全體の81％を占めた。人民日?qǐng)?bào)が報(bào)じた。

義務(wù)教育のバランスのとれた発展の目標(biāo)は、義務(wù)教育の各段階において、教育資源を合理的に配置し、教師の全體的な素質(zhì)を全面的に引き上げ、學(xué)校、都市、農(nóng)村、地域間の教育発展レベルの差を縮小し、各學(xué)校をしっかりと運(yùn)営し、生徒一人一人をしっかりと教育することにある。中國政府は2013年、「義務(wù)教育発展基本均衡県（市?區(qū)）監(jiān)督指導(dǎo)?評(píng)価認(rèn)定制度」をスタートさせた。

2017年には563県が申請(qǐng)書を提出、書面審査と実地での監(jiān)督指導(dǎo)検査を経て、560県が國家監(jiān)督指導(dǎo)評(píng)価認(rèn)定基準(zhǔn)に達(dá)していると認(rèn)められた。また、國は2013年から2016年までに認(rèn)定された県に対し、再度モニタリング検査を?qū)g施。その結(jié)果、検査の対象となった全ての県において、バランスのとれた発展の全體的レベルがやや上昇していたものの、10?。ㄗ灾螀^(qū)?直轄市）の15県において大幅なレベルダウンが見られ、小學(xué)校または中學(xué)校の総合格差係數(shù)が、基準(zhǔn)を満たさなかった。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)弁公室は、この15県とその県を管轄する市と省の政府と教育部門、監(jiān)督指導(dǎo)機(jī)関への聞き取りの場(chǎng)を設(shè)け、省政府弁公庁に対して整備?改善通知を出し、全面的な整備?改善のための対策を講じるよう促した。

中國は今年も引き続き、義務(wù)教育発展基本均衡県に対する監(jiān)督指導(dǎo)評(píng)価認(rèn)定作業(yè)を継続し、全國の県（市?區(qū)）の認(rèn)定率を85％にまで引き上げるという目標(biāo)達(dá)成を目指して盡力する方針。（編集KM）

「人民網(wǎng)日本語版」2018年3月5日