オンライン授業(yè)の録畫を行う貴陽市第六中學の國語教師（畫像は新華社が提供）。

情報技術が急速に発展するにつれて、インターネットが、高校生の勉強において一層重要な役割を果たすようになっており、インターネットを活用した學習スタイルも一層バラエティーに富むようになってきている。中國青少年研究センターが発表した「中國?米國?日本?韓國の高校生のオンライン學習比較研究報告」によると、米國?日本?韓國の高校生と比べると、中國の高校生はオンライン學習時の集中力が最も高いものの、積極性という面では向上が必要という結果が明らかになっている。中國青年報が報じた。

有料オンライン授業(yè)の利用率最多は中國の高校生

報告によると、學習関連のインターネット利用において、中國の高校生の利用が多いのは、「學習資料のリサーチ」（71.2％）、「ニュースを見る」（57.9％）、「本を読む(聞く)」（50.3％）、「大學情報の収集」（45.7％）、「分からないことを聞く」（41.1％）だった。オンライン授業(yè)の利用や學習討論の展開、試験問題データベースや模擬テスト機能などの利用は比較的少なかった。

米國の高校生の間では、學習におけるインターネットを利用が普及しており、特に「オンラインで、教師や同級生に分からないことの交流」、「動畫サイトを利用して學習」、「授業(yè)を視聴」の3項目の利用率が約8割に達し、他の3ヶ國を大きく上回っていた。その他、日本の高校生の「インターネットを通して志望大學の情報を収集する」の割合が70.8％と、4ヶ國中トップで、日本の高校生が進路計畫を非常に重視していることを際立たせている。韓國の高校生は、インターネットで主に、塾の授業(yè)の動畫を見たり、試験問題データベースを利用したりしていた。

報告によると、中國の高校生のオンライン學習（ここではインターネット上の各種授業(yè)リソースを使って學習することを特に指す）の使用率が58.3％で3位だった。米國の高校生と韓國の高校生の比べると、14.5ポイントと14.1ポイント低い割合だった。

オンライン學習の時間を見ると、中國の高校生の64.9％が1週間に「1-5時間」と答えた?！?時間以上」は20.2％で、韓國の21.4％に次いで2位だった。オンライン學習をする場所を見ると、各國とも最も多かったのが「自分の部屋」だった。中國、米國、韓國の高校生のこの割合は8割以上で、日本も約7割だった。