國務院の李克強総理は29日に行われた第2回中國品質(zhì)表彰會で、「各産業(yè)、各業(yè)界は匠の製品を稱揚し、消費者が満足する有名ブランドをより多く樹立し、卓越した水準の追求と品質(zhì)の重視を社會全體と民族全體の価値観の方向性および時代の精神とすることが必要だ」と呼びかけた?！缸吭饯筏克疁胜巫非螭绕焚|(zhì)の重視」ということでは、ドイツの職業(yè)教育、英國の洋服、日本の千年の歴史を持つ日本刀制作技術(shù)がモデルになると言える。ここから匠の精神の神髄の一端をうかがうことができる。新華網(wǎng)が伝えた。

▽ドイツの職業(yè)教育：経済発展の「秘密兵器」

職業(yè)教育はドイツ経済発展の「秘密兵器」とみなされている。周知のように、ドイツのレベルの高い技術(shù)者は二元的職業(yè)教育（デュアルシステム）から生まれている。

中國で誰もが爭って険しい道を選び、入試を経て大學に入るのとは異なり、ドイツでは高校生の半分しか大學に進まない。大學に行かない半數(shù)あまりの生徒は職業(yè)教育を受ける道を選び、成績優(yōu)秀で大學に進學する學力がありながら、職業(yè)教育を選択する生徒も多い。

ドイツの職業(yè)教育専門家のビアシェンケさんは、「ドイツの職業(yè)教育が魅力的なのは、ドイツでは技術(shù)者の収入が相當のもので、社會的地位も學士と同等で尊敬されているためだ。一部の技術(shù)者の収入は教員や醫(yī)師を上回ることもある」と話す。

ドイツの職業(yè)教育の基本的な職業(yè)に対する考え方は、「少しもゆるがせにせず、操作プロセスに従って仕事をする」だ。こうした職業(yè)に対する考え方があるため、ドイツの職業(yè)教育では生徒が謹厳で責任ある態(tài)度を身につけるようになることを非常に重視し、「メードインジャーマン」の品質(zhì)をしっかりと支えている。