◇文化體験：あらかじめグループ分けした６グループで行動(dòng)。約30分で移動(dòng)。

　?〈浴衣を著るのは少し面倒です。忍耐が必要です。しかし上手に著ることができると一種の達(dá)成感を味わうことができます。私は著たときうれしいです〉〈柔道はともてすごくて難しかったです。私は柔道をもっと學(xué)びたいです〉〈茶道でお茶を入れることを「お茶を點(diǎn)てる」と言いました。飲み方にはいろいろなルールがあります。とても興味深かったです〉〈茶道での正座は疲れるが、その中に日本人の禮儀を大切にしているのがわかった〉など、體験を通して知識(shí)が深化している感想が多かった。

　◇斬新なアテレコ大會(huì)の実施：日本のアニメをきっかけに日本語(yǔ)の勉強(qiáng)をした生徒が多數(shù)いる背景を元に企畫(huà)。導(dǎo)入では『世界で日本の漫畫(huà)は非常に人気が高い。なぜ、そこまで人気があるのか?！护畏治訾日h明。

　〈わたしが大好きな部分は「日本のアニメを紹介するです?！谷毡兢违ⅴ衰幛悉胜激长螭胜擞忻胜韦?、私はもっと知りました〉〈アテレコ大會(huì)はとても楽しかったですが、難しかったです。勉強(qiáng)になりました〉 。読みあげるスピードも速く、全員が初の體験だったようだが、グループ全員で何度も何度も練習(xí)している姿が印象的だった。少し難しい、でもチャレンジ！日頃の授業(yè)中、大人數(shù)の中ではかき消されてしまう音読も、一人一役のグループ発表は、いい緊張の中行われ、チャレンジ精神を養(yǎng)うきっかけにもつながったようだ。

[日本祭り文集より]

　祭り後、開(kāi)催してくれてありがとうございました。感謝の手紙がいくつか送られてきた。また、本校學(xué)生からも、「來(lái)年もあるんですか」「また參加したい」という聲が多く聞かれた。この學(xué)びを、今後の日本語(yǔ)學(xué)習(xí)のモチベーションにつなげたり、また次の目標(biāo)設(shè)定に役立ててほしい。祭り後の生徒のいい変化から隊(duì)員の中から「文集を作ってみんなで共有したらどうか」というアイディアがでた。

　〈日本人に対する知識(shí)はまだまだ一部分しかなかったけれど、なにより自分の目を通して異文化に対する勉強(qiáng)ができて、また自分の頭で分析して知識(shí)を吸収することができて非常によかったと思います?！祩€(gè)々の生徒がそれぞれにそれぞれの感性で何かを感じ取ってくれたようだ。